Adivina, adivinanzas - Escuela en la Nube

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Adivinanzas

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Juego de lengua: La rueda de las vocales -

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La lateralidad cruzada ¿qué es? 3 actividades para trabajar -

La lateralidad cruzada ¿qué es? 3 actividades para trabajar -

La lateralidad corporal es la preferencia, en función de la utilización más frecuente y, además, eficaz de una mitad lateral (de ahí su nombre) del cuerpo, respecto de la otra mitad.

Para desarrollar este tema como es debido, es imprescindible hacer alusión a lo que se denomina “el eje corporal longitudinal” que, dicho sea de paso, divide al cuerpo en dos mitades idénticas.

Mediante estas dos mitades, distinguimos dos lados que son, por supuesto, el derecho y el izquierdo. Además, “separamos” (por decirlo de alguna manera) los miembros duales que se distinguen en razón del lado del eje en el que se encuentra cada pierna, pie, brazo o mano, sean los derechos o los izquierdos.

Otras explicaciones adicionales sobre el concepto de lateralidad

Adicionalmente a los miembros corporales a los que hemos hecho alusión, tenemos que el cerebro queda dividido (por el mismo eje) en dos mitades, también llamados “hemisferios”.

Estos, imponen un funcionamiento diferenciado, lateralmente, en vista de las diversas funciones de los mismos, por lo que se presenta la lateralidad.

Aclarando, un poco más, este concepto que, si bien es algo complejo de comprender, es necesario hacerlo, dada su importancia, digamos que la lateralidad cerebral es la que, precisamente, determina la corporal.

Para ser más precisos aún, digamos que, por la especialización de los hemisferios y, además, por el hecho de que cada uno de estos rige, a nivel motriz, el hemisferio contra-lateral, son las razones por la que se presenta una especialización mayor y/o más específica de algunas acciones del cuerpo, sobre la otra.

Sin embargo de lo anterior, no nos podemos desentender del papel de los procesos de aprendizaje, ni de la influencia del entorno en el proceso de lateralización, que llevará a la lateralidad corporal.

Los numerosos estudios que se ha adelantado sobre este tema, han impactado en el estudio, a su vez, de las funciones referentes al lenguaje, con lo que se ha podido determinar que ambos hemisferios son asimétricos, desde los puntos de vista anatómico y funcional.

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Menos consumo y más imaginación - Educapeques

Menos consumo y más imaginación - Educapeques

Hoy en día los niños y niñas tienen muchas cosas, juguetes de todo tipo, ropa, aparatos electrónicos, etc. A pesar de tener tantas cosas, parecen no estar satisfechos, siempre hay algo que quieren o necesitan, y a pesar de ello suelen aburrirse con frecuencia. Tal vez lo que realmente necesitan los niños y las niñas no sean tantas cosas y si una mayor imaginación o capacidad de crear juegos sin aburrirse.

El consumismo infantil

Vivimos en una sociedad extremadamente consumista, donde los niños y niñas se ven bombardeos por mensajes desde diversos medios acerca de los beneficios del consumo. Son muchos los mensajes en los que los niños pueden ver modelos de personas exitosas con diferentes adquisiciones: desde coches, joyas, perfumes, ropa, etc. En los diferentes medios el éxito social aparece asociado a lo que la persona tenga, cuantas más cosas y más lujosas sean, mayor es el éxito asociado a la persona.

Los niños y niñas están expuestos a esos mensajes y rápidamente los interiorizan, llegando a creer que necesitan tener muchas cosas para tener éxito social, para garantizar su felicidad.

Los niños crecen queriendo consumir, entran así en un sistema que les incita a gastar, pero con el que nunca estarán satisfechos. Seguramente alcancen un aparente éxito social, pero difícilmente alcanzarán la felicidad. Quedarán condenados a un vació que tratan de llenar a través del consumo, pero aunque tengan cosas no tendrán la felicidad. Las cosas nos entretienen por un momento, pero rápidamente dejan de resultar interesantes.

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5 consejos para fomentar un buen uso de la tecnología en los niños -

5 consejos para fomentar un buen uso de la tecnología en los niños -

Buen uso de la tecnología

Hoy en día los niños están rodeados de tecnología desde que nacen. Es por eso que es muy importante que desde que son pequeños les enseñemos a usar Internet de la forma adecuada para que puedan sacar provecho de ella sin verse expuestos a situaciones que puedan resultar molestas o peligrosas para ellos.

Para conseguir que tus hijos aprendan desde que son pequeños a hacer un buen uso de la red sigue estos consejos:

1. Establece unas normas claras para el uso de Internet:

Las normas deben ser acordes a la edad de los niños y deben abarcar tanto el tiempo de uso de Internet para divertirse, como la actitud que deben adoptar ante las situaciones que pueden darse en Internet.

También es conveniente que el ordenador o la tablet que utilicen los niños esté en un lugar común de la casa y que los niños no utilicen los dispositivos móviles en las habitaciones, a escondidas de los adultos.

2. Acompáñalo en sus primeros pasos en Internet:

Si desde que son pequeños te involucras en su actividad online será más fácil que estés al tanto de lo que hacen en la red. Enséñales desde pequeños a utilizar Internet llevándolos de la mano.

Cuando los niños tengan edad de utilizar las redes sociales implícate con ellos y ayúdalos a crear sus perfiles, explicándole bien todas las medidas de seguridad que deben tener en cuenta para evitar que extraños accedan a sus fotos y a otra información personal.

Además, interesante por lo que hacen, hazles preguntas y crea un buen ambiente que facilite que los niños tengan confianza para hablar en todo momento de lo que hacen en Internet.

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Cómo detectar las dificultades de aprendizaje -

Cómo detectar las dificultades de aprendizaje -

Las dificultades de aprendizaje son unas condiciones, que no tienen porque suponer ninguna enfermedad o trastorno grave, y que no son permanentes, que impiden y suponen un obstáculo para los aprendizajes. Cuando las dificultades de aprendizaje son diagnosticadas y tratadas de manera adecuada, se superan y el niño o niña que las padece continúa su trayectoria escolar con un rendimiento adecuado, librándose de sucesivos fracasos y de las consecuencias que pueden tener para su autoestima, salud emocional y bienestar general.

Detectar las dificultades de aprendizaje es una prioridad, ya que nos permite dar la respuesta adecuada a las mismas.

¿Por qué no siempre se detectan las dificultades de aprendizaje?

La falta de información que tienen las familias y los pocos recursos de los que disponen los centros educativos, hacen que, por desgracia en muchas ocasiones las dificultades de aprendizaje pasen desapercibidas. Los niños y niñas con problemas de aprendizaje suelen ser tachados de vagos, despistados, acusados por su falta de interés, de constancia, etc.  y todo esto empeora la situación con graves consecuencias.

Consecuencias asociadas a los problemas de aprendizaje

Los problemas de aprendizaje además de suponer un obstáculo para la creación de aprendizajes  e ir unidos a un bajo rendimiento escolar, tienen otros problemas asociados:

• Baja autoestima, el niño o la niña con dificultades de aprendizaje se percibe incapaz, lo intenta y no entiende lo que le pasa.
• Frustración que puede ocasionar otros trastornos del estado de ánimo, como depresión, ansiedad, etc.
• Poca motivación.
• Descenso de la capacidad de esfuerzo. El niño o la niña tiene la creencia de que esforzarse no sirve para nada, ya lo ha hecho otras veces y no ha dado resultado.
• Problemas de comportamiento, no saben canalizar la frustración y además prefieren pasar por malos ante los ojos de los demás que parecer tontos.

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Consecuencias de una educación excesivamente autoritaria

Consecuencias de una educación excesivamente autoritaria

¿ Educación autoritaria ?

Es conocido por la mayoría lo que provoca una educación indiferente y permisivo. Pero no siempre se habla de las consecuencias de un estilo educativo excesivamente autoritario. En este último, los padres tienen grandes expectativas y objetivos para sus hijos, en la mayoría de los casos imponiéndolos a su modo, pero no les explican los límites y las maneras de alcanzarlo. Le dan demasiada importancia a cumplir las normas, ofrecen poca flexibilidad y además, en pocos casos están dispuestos a mantener un diálogo abierto con los niños. Muchos de ellos, educan a sus hijos de forma que siempre le dicen lo que tienen que hacer, sin dejarles que sean ellos los que elijan. Por lo tanto, son bastantes niños que ven a sus padres como personas estrictas, poco comprensivos, poco empáticos y con los que no se puede mantener una conversación.

¿Qué consecuencias provoca este estilo educativo a los más pequeños? Pues al igual que una educaciónindiferente o permisiva, nada bueno:

• El estilo educativo demasiado autoritario podría causar un miedo irracional a los niños. Miedo a hablar con ellos, a comentarles cualquier cosa, miedo a fracasar y a equivocarse. Miedo a no hacer las cosas que quieren los adultos.
• La excesiva autoridad provoca inseguridad: los niños, lo absorben todo y en muchas ocasiones son conscientes de que sus padres esperan mucho de él, tienen altas expectativas. Esto causa nerviosismo, malestar e incluso puede generar episodios de ansiedad provocados por querer satisfacer siempre a los adultos.
• Poca autonomía e independencia: muchos de estos hijos, no tienen autonomía para poder escoger lo que verdaderamente quieren hacer. Muchas veces son obligados por los propios padres a seguir con los objetivos que ellos mismos han propuesto.
• Una presión que puede generar enfermedades y malestar: los hijos de padres excesivamente autoritarios, sufren muchísima presión en su día a día. Esto puede provocar que bajen sus defensas, que estén más expuestos a enfermedades respiratorios y a tener depresión infantil.
• Poca o nula inteligencia emocional: en la mayoría de los casos, estos niños no saben gestionar sus propias emociones. Pueden llegar a los dos extremos: pueden concentrar una rabia y un odio inmenso hacia sus padres o por el contrario, pueden desarrollar sumisión, conformismo o indiferencia hacia los adultos. Cabe destacar que, evidentemente, ningún extremo es bueno para nadie, y mucho menos en estas situaciones.
• Por supuesto, los niños podrían desarrollar una autoestima baja: en este caso, estos niños no se sienten motivados a seguir con su aprendizaje ni a vivir experiencias nuevas. Se sienten inseguros, y eso, obviamente, podría generar una autoestima baja y a un pobre concepto de sí mismos.
• La excesiva autoridad podría generar pocas competencias sociales: en un futuro, los niños que han sentido demasiada autoridad en su educación, podrían no desarrollar habilidades sociales. Podrían no saber hablar con las demás personas, podrían no ser conscientes de la realidad de la sociedad.
• Este estilo educativo, podría dificultar la toma de decisiones: al no haber sido niños autónomos e independientes y al no haber tenido la oportunidad de resolver sus propios conflictos, se sentirán indecisos cuando dentro de unos años tengan que tomar una decisión importante para ellos y puede que incluso, se sientan increíblemente perdidos.

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¿Conoces la pedagogía Waldorf? Características de la pedagogía Waldorf -

¿Conoces la pedagogía Waldorf? Características de la pedagogía Waldorf -

¿Conoces la pedagogía Waldorf? Explicarla sería imposible a través de un artículo, pero tiene una serie de características que la diferencian de la escuela tradicional y de otras pedagogías.

La pedagogía Waldorf es creada por el croata Rudolf Steiner, lleva ese nombre porque era el de la fábrica de cigarrillos en la que Steiner creó su primera escuela libre para los hijos de los trabajadores bajo sus ideas pedagógicas.

A continuación os voy a explicar muy brevemente 19 puntos clave de esta:

Pedagogía Waldorf

-La antroposofía: es la sabiduría del hombre, es una parte muy importante de esta pedagogía. Los maestros están formados en antroposofía.

-Los septenios: Se divide el desarrollo en etapas de 7 años, creando para cada época y contexto los medios educativos más adecuados.

-Los ritmos: es esencial el respeto de los ritmos, los tiempos… Sin presionar al niño ni forzar. Para establecer horarios, se tienen en cuenta estos ritmos (el del día, el del año…)

-El contacto con la naturaleza es primordial ya que entre otras cosas, permite descubrir el propio cuerpo, su capacidad de movimiento, sus limitaciones y posibilidades.

-El juego: el juego libre tiene un papel significativo (sobre todo en el primer septenio) puesto que así pueden plasmar sus propias vivencias y necesidades.

-Los juguetes: son básicamente objetos naturales, poco estructurados, que permitan varios usos y fomenten la imaginación. Es habitual el juego con piedras, conchas, troncos… porque con ellos el niño puede hacer infinidad de cosas.

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Las emociones: El mundo emocional del niño -

Las emociones: El mundo emocional del niño -

Las emociones forman parte de las personas desde el primer momento, cada uno de  nosotros tenemos un gran mundo emocional repleto de emociones y sentimientos, de sensaciones que poco a poco nos definen, influyen en nuestro pensar y en nuestra forma de actuar. En los niños y niñas, el mundo emocional cobra una gran importancia, ya que es la emoción la que guía su día a día, la que determina su aprendizaje y su manera de conocer y de relacionarse. Los adultos comprendemos el mundo mediante conceptos y le dotamos de significado conceptual y emocional, los niños y niñas aún tienen mucho que avanzar en el significado conceptual, sin embargo sus emociones tienen un papel clave desde el principio.

Las emociones: El mundo emocional del niño

Desde el nacimiento el niño ya tiene emociones que guían su conducta, se sentirá contento, triste, tendrá miedo, se sorprenderá y hasta se enfadará cuando algo no le guste. En un principio no podrá dar nombre a estas emociones, ni tampoco sabrá identificarlas, pero todas ellas aparecerán de manera natural para cumplir su función y de este modo favorecer el desarrollo, crecimiento y aprendizaje del niño.

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Educación para la salud infantil y hábitos saludables -

Educación para la salud infantil y hábitos saludables -

La salud es garantía de bienestar para las personas, sin embargo cuando educamos a los niños y niñasen muchas ocasiones dejamos de lado la educación para la salud y los hábitos saludables. Cuidar lasalud tanto física como psíquica y emocional debería ser uno de los objetivos de la educación de los niños y niñas. Las familias y educadores no podemos olvidarnos de educar a los niños para la salud.

Educación para la salud: Importancia de educar a los niños para la salud.

Educar a los niños para la salud es muy importante. Mantener un buen estado de salud es la clave para su bienestar y para su éxito. Actualmente nos ocupamos de educar su cabeza y enseñarles matemáticas, lengua, y otras materias, además de enseñarles a ser responsables, a tomar decisiones, etc. Pero el ritmo de vida actual y las nuevas costumbres sociales nos aleja a nosotros y a los niños y niñas cada vez más de unos hábitos saludables. De este modo los problemas de salud están incrementándose, tales como la obesidad, afecciones del estado de ánimo, depresión, ansiedad, colesterol, etc. Incluso en los niños y niñas cada vez son más frecuentes este tipo de afecciones de la salud.

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10 consejos para mejorar la socialización en los niños -

10 consejos para mejorar la socialización en los niños -

Cuando los niños tienen alrededor de los tres años, ya tienen con las condiciones tanto psicológicas como físicas necesarias para interactuar de forma constante con su entorno, y es durante este proceso, donde los padres deben asumir una importante labor de enseñanza y acompañamiento, ya que son ellos los primeros agentes de socialización para los niños, así que sin lugar a dudas deben ser su ejemplo a seguir.

Como contribuir a la socialización en los niños

Como padre debéis dar mucho cariño y mostrarles confianza y respeto a los niños, de esa forma ellos podrán sentirse seguros y tener mayores probabilidades de socializar de forma exitosa con las demás personas.

El entorno familiar es de vital importancia para el proceso de socialización y puede influir de buena o mala manera.

Cuando notéis que el niño tiene conductas que puedan afectar su socialización, por ejemplo que tengan cierta falta de autoestima, si se sienten inseguros o si son demasiado dependientes, debe actuarse cuanto antes para detener y mejorar esa situación.

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Cómo son los alumnos motivados y cómo motivarlos -

Cómo son los alumnos motivados y cómo motivarlos -

La motivación es la energía que dirige nuestra conducta, pensamientos y acción. La motivación debe ser inseparable del aprendizaje, ya que para aprender algo es importante dirigir nuestra acción hacía lo que se quiere aprender. Motivar a los alumnos es una necesidad y un derecho de ellos, aunque no siempre es algo sencillo.

Los alumnos motivados

Veamos cuales son las características de los alumnos motivados.

• Los alumnos motivados son aquellos que están interesados por su aprendizaje, aquellos que dirigen su pensamiento y acción hacía el proceso de aprender.
• Un alumno motivado aprende porque disfruta del proceso y acto de aprender, y por lo tanto no necesita ser obligado a ello.
• Los alumnos motivados se hacen responsables de su proceso de aprendizaje y tratan de superar sus metas.
• Muestran interés y curiosidad por los contenidos.
• Los alumnos motivados son protagonistas activos de su propio proceso de aprendizaje.
• Cuando un alumno está motivado no teme fracasar, ya que lo que le importa es lo que aprende y no la nota que ha de sacar o no.
• Los alumnos motivados se implican, participan, agilizan y transforman el proceso de aprendizaje.
• Los alumnos que están motivados no buscan refuerzos externos, no necesitan recompensas para aprender, porque cuando aprenden están disfrutando.
• Un alumno motivado se encuentra a gusto y cómodo en clase, se encuentra cómodo aprendiendo.
• Los alumnos motivados sacan mejores notas y progresan mejor en su proceso de aprendizaje. No implica ir más rápido pero si aprender mejor.
• Los alumnos motivados dotan de significado a lo que aprenden.

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Fichas para trabajar la orientación espacial en infantil -

Fichas para trabajar la orientación espacial en infantil -

Fichas para trabajar la orientación espacial en infantil

Orientación espacial en los niños, como motor para mejorar el aprendizaje

La Orientación espacial en los niños es una habilidad básica que tiene que ver con la capacidad de aprendizaje, lo cual es parte del desarrollo psicomotor y se manifiesta en la escritura y lectura.

la orientación espacial, previene dificultades en el plano perceptivo, motriz, incluso en el social y personal.

Trabajamos con distintas fichas para reconocer los objetos cotidianos bien colocados o la capacidad para construir figuras.

Os dejamos estas 12 fichas para trabajar la orientación especial con los peques tanto en casa como en clase, como siempre de descarga gratuita siguiendo las instrucciones que os dejamos a continuación.

descargar las fichas educativas:

Cómo fomentar un buen uso de la tecnología en casa -

Cómo fomentar un buen uso de la tecnología en casa

Gracias al desarrollo de la tecnología móvil, Internet ha pasado a formar parte de nuestro día a día. El uso de ordenadores, tablets y smartphones forma parte de la rutina diaria de casi todas las familias y losniños se encuentran en contacto directo con la tecnología prácticamente desde que nacen.

Desde las fotos de la ecografía que se comparten en Facebook hasta vídeos de sus primeras palabras, latecnología está presente desde antes de que puedan manipular dispositivos móviles. Muchos niños empiezan a jugar con la tablet antes de aprender a hablar.

Con los años, los niños se habitúan a que el teléfono móvil es un artefacto siempre presente y a que se puede utilizar para muchas cosas: jugar, ver vídeos, sacar fotos y conversar con otras personas usando el texto o la propia voz, entre otras muchas cosas.

En estas etapas es muy importante fomentar un buen uso de la tecnología, para evitar que los niños generen una adicción a Internet, algo que es más frecuente de lo que se piensa: casi uno de cada cuatro adolescentes se encuentra en riesgo de padecer algún tipo de adicción tecnológica.

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Juguetes ¿Cuál es el adecuado? - Educapeques

Juguetes ¿Cuál es el adecuado? - Educapeques

Seguro, estimulante, creativo, autónomo pero sobre todo PERSONALIZADO

Listas, catálogos, anuncios, colas en las jugueterías… estos días son los que más juguetes se compran durante el año. Los niños están muy ilusionados y los padres buscan aquel regalo que les guste. Sin embargo ¿Cómo se elige el adecuado?

Hay que tener en cuenta el momento evolutivo del niño, que suele coincidir con su edad, pero no hay que buscar un juguete para un niño de una edad concreta, si no para Álvaro, Laura, Pablo, Sofía, es decir personalizado, pensando en ellos y en sus inquietudes. Y es que a veces, se comete el error elegir el juguete en función de los gustos de los mayores, y no de los niños.

Que despierte su curiosidad, que suponga un reto alcanzable, que estimule la creatividad, el pensamiento y que se pueda compartir con otros, son algunas de las características que hay que tener en cuenta a la hora de elegir los juguetes.

Otro aspecto importante es que es que sea fácil de guardar y de manipular por el niño, ya que su fin último es que sea utilizado por los niños de manera autónoma.

El juguete adecuado, por lo tanto, es aquel con el que los pequeños se divierten, pero es necesario, que para que lo aprovechen al máximo, lo hagan junto a un adulto, que guiará y sacará el máximo partido del mismo. Lo más importante no es la cantidad de juguetes que un niño tiene, sino la manera en la que juega con ellos y lo que ese juguete le aporta.

Es básico para el desarrollo de los más pequeños, el juego social en la primera infancia, donde se representan situaciones de la vida cotidiana que los niños reproducen a través de juego simbólico. Los niños aprenden roles, practican rutinas, adquieren hábitos y juegan a ser mayores. Para este tipo de juego, son recomendables los disfraces, las reproducciones en miniatura de cocinas y supermercados o muñecos que representen a bebés y a los que cuidan y miman como hacen con ellos sus padres.

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